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課題研究

帶你走進基蘭·伊根的認知工具理論

來源: 作者: 發布時間:2019-11-16 17:01:15 瀏覽次數: 【字體:

基蘭·伊根(Kieran Egan)是加拿大西蒙·菲沙大學(Simon Fra-ser University)教育學院的資深教授,長期致力於認知工具的理論及應用研究在國際教育學界享有盛譽。2001年他在溫哥華創建了國際性的“富有想象力的教育學會”(Imaginative Education Research Group)。哈佛大學心理學教授霍華德·加德納稱讚他為當代“最具創造性和想象力的教育思想家”之一。他早年曾長期研究並教學皮亞傑的發生認”,後來又接觸並接受了維果茨基的“社會曆史學說”。在對前人研究成果進行綜合反思實踐檢驗和重新歸納的基礎上,富有創造性地提出了自己的認知發展理論。伊根教授所關注的核心問題是如何借助認工具係統開展富有想象力的教育。他提出了一係列全新的學術概念和富想象力的教育實踐方案,大大拓展了當代教育理論的研究視野和想空間。從本章開始,我們就進基蘭·伊根為我們所描述的富有想象的教育世界,探索認知工具理論所蘊含的令人驚異的教學價值。

本章主要闡述以下三個觀點:一、計算機隱喻與認知工具理論。其中包括1.基蘭·伊根的認知工具觀;2.大腦與計算機隱喻;3.認知工具與教育;二、認知係統(認知工具)的發展。其中包括1.身體認知係統及認知工具(0-3歲);2.神話認知係統及認知工具(3-7歲);3.浪漫認知係統及認知工具(7-14、15歲);4.哲學認知係統及認知工具(14、15-19、20歲);5.諷喻認知係統及認知工具(19、20歲以上);三、縱向認知工具的發展。其中包括1.基礎性想象力;2.把握外界的縱向工具係統;3.把握過程的縱向工具係統;




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